如何引导孩子阅读牛津阅读树这套分级?
时间:2019-08-06 11:02来源:互联网 作者:Charles 点击:
牛津树体系庞大,拾阶而上,故事有趣,资料齐全,是不可多见的优秀分级读物。
如何引导孩子阅读牛津阅读树这套分级?下面就和爱贝小编一起来阅读吧:
 
牛津阅读树是一组儿童语文教育专家,经过二十多年研究的结晶,由享负盛名的英国牛津大学出版,是一套针对以英语为母语的学龄前及小学孩子培养阅读兴趣的寓教于乐的系列教材。包括了故事、诗歌、有声读物和互动游戏等各种对孩子们充满吸引力的形式出版。
 
原版牛津阅读树1-9级Classic stories经典故事
在我的心里,亲子英语是一件快乐的事情,每当我和孩子一起读一本书,你问我答,闹在一起,我都希望这时光过得再慢一点。遇见有人说“亲子英语无用论”的时候,我也是在心底默默一笑,此中妙处,不足为外人道。“英语的学习过程,不怕慢,只怕站”,这句话我反复说了很多次。音频听一整天,然后扔下十天半个月,一点用都没有。所谓的“磨”,就是让英语不知不觉的钻到耳朵里,慢慢钻到脑子里,慢慢成为你的能力。
 
细水长流,水滴石穿。这个“磨”的过程,应该以孩子为优先考虑,一切以孩子的兴趣做考量。有趣的故事、美妙的歌曲、热热闹闹的游戏,不纠结于一个单词,一句话的意思,不需要考校孩子是否掌握,愉快的享受这段时光。让每天的英语小时间成为孩子内心的盼望,这样就不只是父母一个人的坚持了,我们有了最好的同行者,孩子也会不知不觉的收获“听得懂英文故事的耳朵”、英语能力、和爱。
 
一、关于绘本和分级
 
绘本应该是孩子阅读路上的第一个好朋友,图大字少,再适合幼童不过,对于文盲的低幼小朋友来说,只读图这一项,就够这些小家伙忙活不已了。绘本句式灵活,词汇多变,对于我们中国的爸爸妈妈来说,觉得孩子不容易入门,所以很多家长退而求其次,选择分级作为入门书。对于这点,一直争议颇大。我倒觉得,分级读物,特别是分级读物的低级,在启蒙中应该有很大的作用,这里要说明一下,句式简单,词汇单一的低幼绘本,一样可以起到这个作用。
 
我们可以对比中文的学习方法来考虑这个问题,在我们的孩子听父母给他们拿着绘本读书面语言之前,应该至少有一到两年的中文听力和口语基础了,也就是说,孩子们可以用中文来交流了,思维也往往发展到可以接受简单故事的水平了。这时候,需要来提升语言的高度,需要说出除了“我要吃香蕉”,“我想要睡觉”之外更有水平的话。于是,一方面继续日常听说,一方面父母可能会拿起来优秀的小读物,给孩子增加更丰富的语言了。
双语绘本:I love reading托马斯和朋友
 
英文启蒙的道理也是一样的,在开始阅读绘本之前,孩子应该有一定的听说能力,思维应该可以发展到接受简单故事情节为宜。如果父母可以对应于中文听说,和孩子完成初级的英文听说,那一切都是自然而然的啦。问题就出在这里,大多父母做不到这一点。直接拿起有情节的绘本,各种句式和词汇砸向父母和孩子,不乱了阵脚才怪。这里我的建议是这样,一是精心选择低幼绘本,以句式简单,词汇单一为宜;二是可以使用一点优秀的分级读物的初级阶段。这两点都是为了快速简单的弥补一些我们欠孩子的听说基本能力。在此基础上,再进阶稍难的绘本和分级,将会事半功倍。
 
二、关于牛津树的教参
 
初期我主要使用了海尼曼作为基本句型和词汇的补充材料,因为我觉得牛津树是个宝库,应该在引导自主阅读时发挥更大的作用。我使用了部分牛津1-2级的小故事,采用了和绘本阅读不一样的方法。绘本阅读主要采用的方法是听读、欣赏、互动。而牛津主要采用了阅读引导、跟读、复述、P的初级启蒙。
 
牛津树体系庞大,拾阶而上,故事有趣,资料齐全,是不可多见的优秀分级读物。分级读物的设计,还是为了帮助孩子阅读,一个级别之内的词汇和句型难度近似,又特意选用了符合拼读规则的词汇和高频词,适合自主阅读。一般的分级读物分这样几个阶段:1)培养阅读兴趣;2)教授阅读技巧;3)通过阅读学以致用。
 
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